一、本年度推进法治政府建设的主要举措和成效

　　（一）深学笃行习近平法治思想，筑牢思想根基。一是分层分类开展学习，将习近平法治思想纳入局党组理论学习中心组年度学习计划，年内累计开展专题学习4次。组织局机关干部、校园长法治培训1场，覆盖80余人次。二是强化宣传阐释，通过校园广播、LED宣传屏、宣传栏等渠道广泛宣传，推动习近平法治思想融入中小学“道德与法治”课程，实现教育系统学习全覆盖，推动习近平法治思想学习入脑入心。

　　（二）提升依法履职能力，规范行政行为。一是健全学法用法制度，建立领导干部应知应会法律清单制度，将宪法、教育法、民法典等法律法规纳入必学内容，常态化开展学习。二是取得行政执法资质，组织优秀年轻局机关干部参加行政执法资格培训及考核，通过率达100%。三是优化决策管理流程，引入法律顾问参与行政决策1次，对学区划分、招生政策等重大事项进行合法性审查。

　　（三）优化法治化营商环境，规范文明执法。加强权益保障力度，对全市20家民办幼儿园进行年检，规范民办幼儿园办学行为，会同消防等部门开展专项检查行动2次，查处违规行为2起，下达整改通知书2份，结合检查向学校负责人及安全管理人员宣传最新安全生产法律法规和方针政策，提供安全生产方面的咨询和建议，营造安全稳定的民营教育教学环境。

　　（四）强化制度刚性执行，夯实法治基础。开展制度执行专项督查，重点检查校园安全、食堂食品安全等制度落实情况，推动制度刚性运行。

　　（五）化解社会矛盾，维护教育稳定。健全纠纷化解机制，建立“信访+调解+复议”联动机制，全年受理教育信访事项80余件，全部依法依规处理完毕，办结率100%。

　　（六）创新做法与典型经验。构建“法教协同”育人体系，联合法院、检察院、公安局，为各校配备法治副校长，累计开展“法治讲座”等活动70余场次，覆盖全市中小学校，受众师生3万余人次。

　　二、本年度推进法治政府建设存在的不足和原因

　　（一）存在的不足

　　1.基层法治队伍能力薄弱。各学校法治教师多由高龄教师兼任，专业素养不足，难以满足精准普法需求。

　　2.制度执行效能有待提升。部分学校对依法行政制度理解不深，存在“重制定、轻落实”现象，如教育惩戒制度在学校执行不到位，存在不敢管、不会管问题。

　　（二）原因剖析

　　1.重视程度存在偏差。部分干部对法治政府建设的基础性作用认识不足，存在“重业务、轻法治”倾向，在资源投入、队伍建设等方面保障力度不够。

　　2.培养培训不够精准。法治培训多以通用法律知识为主，针对教育领域执法、纠纷化解等实操性内容的培训较少。

　　三、本年度单位主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责情况

　　（一）统筹谋划部署，压实法治责任

　　1.强化顶层设计。将法治政府建设纳入教育局年度重点工作，主持召开法治建设专题会议1次，重点围绕青少年法治宣传教育的重要意义、法治教育工作方法等内容进行了深入讲解。

　　2.健全责任体系。明确领导班子成员、各科室及下属单位职责，形成“主要负责人牵头抓总、分管领导具体负责、各部门协同推进”的工作格局。

　　（二）带头学法用法，发挥示范作用

　　1.坚持率先垂范。带头参加习近平法治思想专题学习、宪法宣誓等活动；在重大决策前主动征询法律顾问意见，确保决策合法合规。

　　2.推动学法常态化。将法治学习纳入机关党支部日常学习内容，以党建引领教育法治建设。

　　四、下一年度推进法治政府建设的主要安排

　　（一）深化思想引领，筑牢法治根基

　　1.持续开展习近平法治思想学习宣传，将其纳入“三会一课”、教师培训必修内容，开展专题宣讲10场次以上。

　　2.结合《法治宣传教育法》实施，组织开展“法治宣传教育月”活动，通过案例解读、演讲比赛等形式提升师生法治意识。

　　（二）加强部门协同配合，提升法治能力

　　完善教育法治建设协同推进机制，加强与部门协作，及时解决教育法治建设问题，推动各项工作任务落实，提升教育法治建设整体效能。

　　（三）强化基层学校法治教育实践

　　加强对基层学校法治教育实践指导支持，搭建更多实践平台，让学生在实践中学习成长，将理论知识转化为实践能力，切实提升法治素养与实践能力，为学生成长营造优质法治环境。

　　初审：孙纶 复审：吕欣 终审：张梦男